Institut für Lehrkräfte­qualifizierung

EINFÜHUNGSVERANSTALTUNG Ausgangspunkt für die erfolgreiche Teilnahme an den Angeboten des ASG-Instituts stellt die persönliche und individuelle Erstberatung und Bedarfsanalyse dar. Das erste Modul dient der Orientierung der Seiteneinsteiger in dem ASG-Institut für Lehrkräfte. Es bietet eine individuelle Erstberatung, klärt die Erwartungen der Teilnehmer und analysiert deren spezifische Bedarfe, z.B. auf der Grundlage von vorhandenen befristeten Unterrichtsgenehmigungen, Selbst- oder Fremdeinschätzungen. Ziel ist es, gemeinsam eine modulare Ausbildungsplanung zu entwickeln, die optimal auf die Vorerfahrungen, Stärken und Lernziele der Teilnehmer abgestimmt ist.

BERUF UND ROLLE VON LEHRKRÄFTEN Das zweite Modul vermittelt grundlegendes Wissen über die beruflichen Anforderungen an Lehrkräfte sowie deren Rolle in der Gesellschaft und im Schulalltag. Es dient dazu, Seiteneinsteigern ein realistisches Bild des Lehrberufs zu vermitteln, ihre persönliche Eignung zu reflektieren und Strategien für den erfolgreichen Umgang mit den Herausforderungen des Berufsalltags zu entwickeln. Das Modul 01 wird i.d.R. als Präsenz- oder Online-Seminar mit interaktiven Elementen angeboten. Am Ende des Moduls erstellen die Teilnehmer eine persönliche Standortbestimmung, die als Grundlage für ihre weitere Ausbildung dient. Sie haben ein klares Verständnis ihrer beruflichen Rolle und können die nächsten Schritte auf ihrem Weg zur professionellen Lehrkraft reflektiert gehen.

SCHULE ALS INSTITUTION Dieses Modul vermittelt den Teilnehmern ein tiefgehendes Verständnis für das Bildungssystem und die institutionellen Strukturen von Schulen. Dabei werden sowohl historische Entwicklungen als auch aktuelle und zukünftige Herausforderungen betrachtet. Ein besonderer Fokus liegt auf der Rolle von Privatschulen im deutschen Bildungssystem sowie auf der Schulverwaltung, der Schulentwicklung und der Schulkultur. Die Teilnehmer reflektieren ihre ‚eigene‘ Schule und entwickeln eine realistische Vorstellung davon, wie sie sich aktiv in das Schulleben einbringen können. Das Modul 02 wird i.d.R. als Präsenz- oder Online-Seminar mit interaktiven Elementen angeboten. Nach Abschluss des Moduls haben die Teilnehmer ein fundiertes Verständnis für die Institution Schule, deren Entwicklung und Herausforderungen. Sie erkennen ihre eigene Rolle im System und haben konkrete Ideen, wie sie sich aktiv in die Schulgestaltung einbringen können. Die Dokumentation erfolgt in Form einer Reflexionsaufgabe zur persönlichen Positionierung innerhalb der Institution Schule

UNTERRICHT – PLANUNG, DURCHFÜHRUNG UND REFLEXION Dieses Modul vermittelt grundlegende Kenntnisse über die Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht. Dabei stehen didaktische und methodische Prinzipien, die Gestaltung von Lernumgebungen sowie der Einsatz digitaler Medien im Fokus. Die Teilnehmer setzen sich mit Theorien des Unterrichts, der Schülerführung und der Unterrichtsevaluation auseinander und erlernen praxisnahe Techniken für die Differenzierung, Leistungsbewertung und das Classroom-Management. Das Modul 03 wird i.d.R. als Präsenz- oder Online-Seminar mit interaktiven Elementen an-geboten und durch verschiedene Methoden ergänzt: - Praxisorientierte Workshops: Unterrichtsplanung und -simulation - Micro-Teaching: Eigene Unterrichtseinheiten erproben und reflektieren - Fallanalysen & Gruppenarbeiten: Problemstellungen aus dem Unterrichtsalltag analysieren - Hospitation & Peer-Feedback: Unterrichtsbeobachtungen mit strukturierter Reflexion - Einsatz digitaler Tools: Praxisübungen zur Integration von Technologie im Unterricht - Expertengespräche: Austausch mit erfahrenen Lehrkräften Zudem ist das Modul eng verzahnt mit Modul C und wird somit durch Mentoring und Hospitation in den direkten Zusammenhang der eigenen Unterrichtspraxis gestellt. Nach Abschluss des Moduls haben die Teilnehmer eine fundierte Grundlage für die Unterrichtsplanung und -gestaltung. Sie können methodisch und didaktisch fundierten Unterricht planen, mit Herausforderungen im Klassenzimmer umgehen und ihre eigene Lehrpraxis reflektieren und weiterentwickeln. Die Dokumentation des Moduls erfolgt in Form einer verschriftlichen ausführlichen Unterrichtsplanung, anschließender hospitierter Unterrichtsdurchführung und abschließenden Reflexionsberichts als Modulabschluss.

FACHDIDAKTIK Die Fachdidaktik bildet das Bindeglied zwischen Fachwissenschaft und Unterrichtspraxis. Sie beschäftigt sich mit der Frage, wie Inhalte eines Fachs verständlich, motivierend und lern-wirksam vermittelt werden können. Dieses Modul vermittelt grundlegende fachdidaktische Prinzipien, reflektiert historische Entwicklungen des jeweiligen Fachs und bietet praxisorientierte Ansätze zur Gestaltung eines lernförderlichen Unterrichts. Das Modul B ergänzt das Modul 03 um konkrete didaktische Perspektiven der jeweiligen Unterrichtsfächer oder Fächergruppen der Teilnehmer und wird in Form einer Online-Fortbildung angeboten. Die Dokumentation des Moduls erfolgt durch den Nachweis der Teilnahme an der Online-Fortbildung. Nach Abschluss dieses Moduls haben die Teilnehmer ein vertieftes Verständnis für die Fachdidaktik ihres Unterrichtsfachs. Sie sind in der Lage, Unterrichtsinhalte didaktisch begründet zu vermitteln, den eigenen Fachunterricht zu analysieren und innovative Unterrichtsmodelle zu erproben.

MENTORING UND HOSPITATION Das Modul „Mentoring und Hospitation“ bietet den Teilnehmenden eine intensive Begleitung durch erfahrene Lehrkräfte und die Schulleitung. Die Hospitationen ermöglichen es, Unterrichtspraxis direkt zu erleben, didaktische Methoden zu analysieren und eigene Fragen mit erfahrenen Kollegen zu reflektieren. Durch gezielte Beobachtungen und anschließende Auswertungsgespräche erhalten die Teilnehmenden wertvolle Einblicke in erfolgreiche Unterrichtsgestaltung und Klassenführung. Mentoring und Hospitationen bilden das Bindeglied zwischen theoretischem Input und der praktischen Anwendung und Erprobung im Unterricht. Folglich ist dieses Modul eng verzahnt mit den Modulen 01- 08, insbesondere mit dem Modul 03 „Unterricht“. Nach Abschluss des Moduls haben die Teilnehmenden wertvolle Erfahrungen aus der Praxis gesammelt und ihre Beobachtungskompetenz geschärft. Sie können gezielte Unterrichtselemente reflektieren und für die eigene Lehrtätigkeit nutzbar machen. Das Modul bildet eine Brücke zur aktiven Unterrichtsgestaltung und dient als Grundlage für die Weiterentwicklung der eigenen Lehrkompetenz.

SCHÜLER – VIELFALT, LERNPROZESSE UND PÄDAGOGISCHE HERAUSFORDERUNGEN Dieses Modul widmet sich den Lernenden im schulischen Kontext. Es vermittelt grundlegen-de Kenntnisse über die Lebenswelt von Schülern, ihre individuellen Lernprozesse und die Herausforderungen, die sich aus der Heterogenität in der Schülerschaft ergeben. Besonderes Augenmerk liegt auf der Diagnostik und Förderung von Schülern mit besonderen Bedürfnissen sowie auf Strategien zur individuellen Unterstützung und Differenzierung im Unterricht. Das Modul 04 wird i.d.R. als Präsenz- oder Online-Seminar mit interaktiven Elementen an-geboten und durch Experteninput (z.B. Austausch mit Sonderpädagogen, Psychologen und Schulsozialarbeitern) ergänzt. Nach Abschluss dieses Moduls verfügen die Teilnehmer über ein vertieftes Verständnis für die Vielfalt der Schülerpersönlichkeiten und deren Lernprozesse. Sie sind in der Lage, individuelle Fördermaßnahmen zu entwickeln, mit schulischen Problemlagen umzugehen und eine wertschätzende professionelle Schüler-Lehrer-Beziehung aufzubauen. Die Moduldokumentation erfolgt in Form eines Reflexionsberichts zur individuellen Förderung von Schülern.

AUßERSCHULISCHE AKTIVITÄTEN – LERNGELEGENHEITEN AUßERHALB DES KLASSENZIMMERS Dieses Modul vermittelt den Teilnehmern die Bedeutung und Organisation außerschulischer Aktivitäten als integraler Bestandteil des Schullebens. Außerschulische Aktivitäten bieten Schülern nicht nur eine Erweiterung des fachlichen Lernens, sondern fördern auch soziale Kompetenzen, Teamfähigkeit und persönliche Entwicklung. Lehrkräfte übernehmen in diesem Bereich eine zentrale Rolle in der Planung, Durchführung und Nachbereitung solcher Aktivitäten. Das Modul 05 wird i.d.R. als Präsenz- oder Online-Seminar mit praktischen Planungsaufgaben angeboten. Die Dokumentation des Moduls erfolgt in Form der Entwicklung eines eigenen Konzeptes für eine Exkursion oder Schulveranstaltung. Nach Abschluss dieses Moduls verfügen die Teilnehmer über das Wissen und die Methoden, um außerschulische Aktivitäten effektiv zu planen und durchzuführen. Sie erkennen den pädagogischen Wert solcher Veranstaltungen und können diese gezielt zur Förderung von Schülerkompetenzen nutzen.

ELTERNARBEIT – ZUSAMMENARBEIT MIT ERZIEHUNGSBERECHTIGTEN ALS SCHLÜSSEL ZUM LERNERFOLG Elternarbeit ist ein essenzieller Bestandteil des schulischen Alltags und trägt maßgeblich zum Bildungserfolg der Schüler bei. Eine vertrauensvolle, professionelle und wertschätzende Zusammenarbeit mit Eltern stärkt das pädagogische Wirken der Lehrkräfte und fördert eine positive Schulatmosphäre. Dieses Modul vermittelt den Teilnehmern die Grundlagen der Elternkommunikation, die Rolle des Klassenlehrers bzw. Tutors in der Zusammenarbeit mit Erziehungsberechtigten sowie Techniken für gelungene Elterngespräche. Das Modul 06 wird i.d.R. als Präsenz- oder Online-Seminar angeboten und durch Praxisnahe Rollenspiele zur Simulation von Elterngesprächen ergänzt. Die Dokumentation des Moduls erfolgt in Form der eines Erstellung eines Gesprächsleitfadens für ein Elterngespräch. Nach Abschluss dieses Moduls verfügen die Teilnehmer über grundlegende Kenntnisse und Methoden für eine konstruktive Elternarbeit. Sie sind in der Lage, Elterngespräche professionell zu führen, Eltern als Bildungspartner zu verstehen und ihre Kommunikationsstrategien im Schulalltag gewinnbringend einzusetzen.

SCHULRECHT – RECHTLICHE GRUNDLAGEN FÜR LEHRKRÄFTE Ein fundiertes Wissen über schulrechtliche Rahmenbedingungen ist essenziell für eine professionelle Lehrtätigkeit. Lehrkräfte tragen nicht nur pädagogische, sondern auch rechtliche Verantwortung und müssen sich ihrer Pflichten und Befugnisse bewusst sein. Dieses Modul vermittelt grundlegende Kenntnisse des Schulrechts, insbesondere zur Normenhierarchie, Aufsichtspflicht, dienstlichen Verantwortung sowie relevanten Gesetzen und Vorschriften. Das Modul 07 wird i.d.R. als Präsenz- oder Online-Seminar angeboten. Im Mittelpunkt stehen Praktische Fallbeispiele und die Analyse typischer schulrechtlicher Problemstellungen. Die Dokumentation des Moduls erfolgt in Form der eines Kurzprüfung. Nach Abschluss dieses Moduls verfügen die Teilnehmer über grundlegende Kenntnisse im Schulrecht und sind in der Lage, rechtliche Fragestellungen in ihrem Berufsalltag kompetent zu bewältigen. Sie können ihre Aufsichtspflicht verantwortungsbewusst ausüben, schulrechtliche Normen anwenden und sich im Spannungsfeld von pädagogischer Freiheit und rechtlicher Bindung sicher bewegen.

SELBSTMANAGEMENT – EFFEKTIVES ARBEITEN UND GESUNDE BALANCE IM LEHRERBERUF Der Lehrerberuf stellt hohe Anforderungen an die persönliche Organisation und das eigene Wohlbefinden. Ein gutes Selbstmanagement hilft Lehrkräften, ihren Arbeitsalltag effizient zu gestalten, Stress zu reduzieren und langfristig Freude an ihrem Beruf zu behalten. Dieses Modul vermittelt Techniken des Zeitmanagements, Strategien zur Konfliktlösung sowie Ansätze zur Gesundheitsförderung und beruflichen Weiterentwicklung. Das Modul 08 wird als Präsenz- oder Online-Seminar mit interaktiven Übungen angeboten. Nach Abschluss dieses Moduls verfügen die Teilnehmer über effektive Strategien zur Strukturierung ihres Arbeitsalltags, zur Vermeidung von Stress und zur Förderung der eigenen beruflichen Weiterentwicklung. Sie sind in der Lage, ihre Arbeit gesund und motiviert zu gestalten und langfristig mit Freude im Lehrberuf tätig zu sein.

KOLLEGIALE BERATUNG: Das Modul zielt darauf ab, den Austausch und die gegenseitige Unterstützung unter den Teilnehmenden zu fördern. Durch die Bildung von Lerntandems erhalten die angehenden Lehrkräfte eine individuelle, praxisnahe Begleitung im Berufsalltag. Im Mittelpunkt steht die situative Beratung, die auf konkrete Herausforderungen im Schulalltag reagiert und eine gemeinsame Lösungsfindung ermöglicht. Die kollegiale Beratung dient als geschützter Raum, in dem Probleme besprochen, Unterrichtssituationen reflektiert und neue Perspektiven entwickelt werden können. Die Tandempartner unterstützen sich gegenseitig durch strukturierte Reflexionsgespräche, den Best-Practice-Austausch, methodische Anregungen und emotionale Begleitung. Die Beratung der Tandems soll regelmäßig erfolgen und ist in Präsenz oder digital möglich. Die Teilnahme ist obligatorisch für alle Seiteneinsteiger. Die Bratungstreffen finden nach individueller Vereinbarung statt. Nach Abschluss des Moduls verfügen die Teilnehmenden über eine tragfähige, professionelle Unterstützungsstruktur, die über die Ausbildung hinaus Bestand haben kann. Sie haben Methoden der kollegialen Beratung kennengelernt, ihre Reflexionsfähigkeit geschärft und eine Kultur des gemeinsamen Lernens etabliert. Dieses Modul stärkt nicht nur die individuelle Unterrichtskompetenz, sondern auch die Bereitschaft zur gegenseitigen kollegialen Beratung – ein wesentlicher Faktor für langfristige berufliche Zufriedenheit und Erfolg.

ABSCHLUSS Das Abschlussmodul dient der Überprüfung und Reflexion der erworbenen Kompetenzen. Die Teilnehmenden demonstrieren ihr fachliches, didaktisches und pädagogisches Wissen in einer Prüfungsstunde, die von Mentoren, Coaches des Institutes, Vertreter der Schulaufsicht und/oder der Schulleitung beobachtet und bewertet wird. Im Anschluss erfolgt eine detaillierte Evaluation, die sowohl Selbstreflexion als Fremdevaluation umfasst. Das Ziel ist eine abschließende Standortbestimmung sowie die Ableitung von Entwicklungszielen für die zukünftige Lehrtätigkeit. Die Prüfungsstunden und Evaluationen finden i.d.R. als Präsenzstunden in den jeweiligen Einsatzschulen der Seiteneinsteiger statt. Zur Erlangung des Abschlusszertifikats ist die Teilnahme Obligatorisch für alle Seiteneinsteiger. Das Modul bildet den formellen Abschluss der Ausbildung und dient als Qualitätsnachweis für die Lehrtätigkeit. Die Reflexion der eigenen Prüfungsstunde gibt wertvolle Impulse für den weiteren Berufseinstieg und ermöglicht eine gezielte Weiterentwicklung. Mit erfolgreichem Abschluss des Moduls sind die Teilnehmenden optimal auf die Herausforderungen des Schulalltags vorbereitet und haben eine solide Basis für ihre berufliche Lauf-bahn im Lehrberuf gelegt. Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls erhalten die Teilnehmenden eine Zertifizierung als Nachweis ihrer Qualifikation.